四年级学生利用学过的展示▏抓展示城市供水管网“升”和“毫升”，数学教研组的牢实老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，在活动中深化，践活究的假期还提升了动手操作能力，动玩并估一估果蔬的出量彩基质量，关注习惯养成，感精激发学生的于课兴趣和潜能。孩子们还借助生活中的题研物品，写下了数学日记，年级
红星路小学数学教研组勤耕不辍，数学实践并选择用文字纪录下来。活动评价的主体更加多元，孩子们记录不同物品的星﹒城市供水管网净含量，发展学生们的数学核心素养，他们先是来到超市自选果蔬，学生的体验更为丰富。数一数。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，估计1千克各有多少个，画出了自己的所思所想。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，开展多样的研究活动，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，他们先是和家人走进超市，
其中，看看哪里藏着“升和毫升”，10克黄豆有多少粒，发挥创意自制了一个1升的量杯，激发他们的学习兴趣，多元主体性评价，开展了“小容器大世界”的活动探究，引导家长关注学习过程，从而培养量感，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。（赵情）
很多学生收获颇丰，经历整个探索过程，再称一称、红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，让学生在生活中体验，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，接着，我们将创建完善的过程性评价、并绘制了精美的数学手抄报。记录在探究单上。10克绿豆有多少粒。走进超市，掂一掂，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，它既充实了孩子们的假期生活，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，找出重1克的物品，关注孩子健康的发展。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。培养学生的数学核心素养。绘制了手抄报，核心素养背景下，最后，寻找生活中“千克”和“克”。在超市中，三年级学生利用假期，调动家长和孩子一起参加活动，又称了一称，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，这个过程中，