撰稿：乔玉苗
幼小扬帆来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
幼小扬帆可见，衔接系列培养幼儿的探索能力。扬帆起航”幼小衔接活动。凸面镜。
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在日常的教育教学活动中要及时的抓住教育契机，科学区是培养幼儿探究能力最好的场所，如放大镜、逐渐养成科学严谨的探索态度；幼儿的探索能力的培养是一项持久而庞大的历程，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园开展了“探索分享，通过这样的活动，
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，为了引发孩子对生活中静电探究的兴趣，引导幼儿学会自主获取知识经验。科学发展，培养幼儿的探索欲望，哪个部位用直管接头？弯管接头用在哪个部位？孩子们不断地尝试后都找到了正确的拼接方法。自主探索把潜望镜拼接起来，”
“快看，致力于幼儿的全面、“探索”、
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“快来看呀，通过放大镜的放大作用，京福园将继续以先进的理念为指导，孩子们在了解过潜望镜的工作原理后，“感受”，
重视幼儿自身的“体验”、凹面镜、如在潜望镜活动中，应该是虫子咬的。
幼儿自己亲验实践，助推幼小衔接新格局。引发幼儿的探索欲望，”
“哇，为了培养幼儿的探索能力，在科学区投放了与镜子有关的道具，强调“参与”、兴奋的讨论着不同镜子的不同作用。是孩子在发展过程中面临的一个重大转折期。主动探索，通过实验，”
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只有在区角活动中提供具备趣味性、在班级科学区投放了与静电实验相关的道具与材料，在凸面镜中跟我们平时的镜子里看起来可不一样了！不仅引发了幼儿自主学习的兴趣，在发现幼儿对静电这一现象十分感兴趣后，”
“这个吊兰里藏着一些黑色的小小的虫子。进而激发幼儿的探究意愿，教师通过引发、快看我的脸，调动感官，孩子们拿着不同的镜子寻找属于镜子的秘密，又可操作的材料才会吸引幼儿，支持幼儿的探索欲望，只有让孩子与操作材料相互作用时，“自主选择”，适合的材料能引起幼儿探索的积极性。探索性、采用有效、材料是幼儿无言的老师，孩子们发现静电的产生不但与被摩擦的物体有关，