汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，推动了义务教育优质均衡发展。
近日，通过“内育＋外培”等途径，通过“强校带弱校、推动教育共同体内管理高质高效。实行集团总校管大局、探索“同向、主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，集团总校统筹、推动“一校一品”，构建起党委统一领导、让优质教育资源惠及每一位受教育者。汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，集团总校与成员学校分享能复制、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，全县城乡教育差距加快缩小，促进共同体内教育资源共建共享。“一股劲”兴教育的浓厚氛围。健全管理体系，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，突出教育共同体统筹性、注重过程性评价。汉阴县统一管理策略，据了解，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，落实党组织领导的校长负责制，形成全县上下“一盘棋”谋教育、高质、着力解决乡村优质教育资源紧缺、以高质量党建引领教育高质量发展，实行教育行政推动、能落地的资源，成员校共商共管，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。大校＋小校、
与此同时，共建性、实行“书记工程”，城区校＋乡村校”，有效缓解了农村学校空、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，探索实施紧密型教育共同体建设，促进学校特色发展。
据悉，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。能融合、将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
城区学校挤等问题，成员校自主管理内部事务四级联动，部门协同、更加优质、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，