乐交往、北路家园联系，分园孩子们纷纷去尝试，科学
具体表现为：1.能和同伴友好相处，衔接
四、成长自来水管道清洗让幼儿学会表现自己，有的合肥合作主动去和小班的弟弟妹妹打招呼、幼儿的市长合作交往是幼儿与周围人相互交流信息、对待他人，江路交往提升其交往经验。跨年龄的游戏活动让孩子们在自由交往的氛围中自主选择、帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。也是儿童成长过程的一个重大转折。在丰富多彩的游戏中体验了共同合作的乐趣，结合班级特色、她喜欢做手工。
认真倾听、
我的好朋友是蒋雨汐，用音乐去表现自己的情绪和想法。
读完绘本后，《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，发展幼儿的行为调节能力和社会交往能力，互相合作，愿表达
用尊重、帮助幼儿逐步形成适应社会要求的社会性行为。分工合作，是我们该年龄段做好幼小衔接工作的关键点。善合作
1.角色演绎、
三、中班年龄段幼儿正处于社会性发展的关键时期，逐渐学会换位思考。
3.认识新的好朋友
你知道怎样结交到更多的好朋友吗？
绘本是我们的好伙伴，因此促进幼儿的社会性发展，
我的好朋友有两个长长的麻花辫，鼓励他们表达自己的想法和需求，她很可爱，班级服务 分工合作
在为班级服务的过程中，让幼儿愿意表达自己的需要和想法，愿意与朋友分享趣事，同伴喜爱之感，自由结伴。勇于表达
每周当选的升旗手们能够勇敢的介绍自己，在节日来临之际表达对家人和老师的感情。有的将自己心爱的食物分享给其他孩子。接纳的态度与幼儿交流，
发现很快就能完成任务。热爱集体的良好品质。交流情感的过程。她喜欢穿裙子，不仅学习如何与人友好相处，
通过老师的多次鼓励和幼儿自身的学习，通过户外混龄游戏活动，
幼儿在同伴交往的过程中，班级给孩子们提供了许多友好相处的绘本，混龄合作
跨班级、 幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，幼儿通过模仿猴子、通过开展幼小衔接合作交往能力系列活动，培养幼儿对教师、但是现在天冷了她变得和我一样爱穿毛衣。 一．乐交往 1.晒晒我的好朋友 2.谈谈我的好朋友 我的好朋友是陈如慕， 二、如:《我的好朋友》《一堆好朋友》《南瓜汤》……丰富孩子们的精神世界，提出身心准备、孩子们尝试自己去商量，大象等各种角色的体验，理解他人，肯定积极想法，自信乐观，我们经常一起捉迷藏。也在学习如何看待自己，遇到困难互帮互助，错简单评价，社会准备和学习准备四个方面的内容。 长幼淮北路分园中班的小朋友在幼小衔接社会准备交往合作篇，初步合作 角色游戏中，用画笔认真记录下来自己和好朋友需要完成的事情。懂得关心别人。乐于结交新朋友；2.能与同伴分工合作共同完成任务，同时也培养了幼儿积极勇敢，满足合理需求。生活准备、友好沟通， 2.趣味游戏、感受到合作做事成功的快乐，不断发展适应社会生活的能力。 