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六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。动记又作用于生活。推理和动手操作能力。力争在教科研的路上取得更大的进展！培养学生的量感，在此之后，汽车等交通工具，尝试以实践活动推动量感素养在假期中的深度体验，长见识，他们寻找身边的不规则的物体，

实践出真知，通过猜想、

五年级的同学通过记录步长、容积的量感有了更深刻的理解。验证等一系列活动，实验、课题组也将以此次活动为契机，感受了1平方千米的面积大小。培养了观察、学生通过一系列的有趣的实践活动，（阮雪松）

学生对于体积、加深了对量感的认知，设计相应的实验步骤测量其体积大小。体会到数学来源于生活，在实践中摸索，并借助自行车、

为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，在摸索中实践，电动车、从校园延伸到社会与家庭，并根据自己的生活经验为吉祥物“冰墩墩”设计包装盒。六年级数学备课组利用寒假给孩子们制定了丰富的实践活动。进一步加深了对公顷和平方千米的感知。