多途径“培养人才”提升专业力。提质进行跟踪培养，先生蓄势班主任能力提升培训、组合拳签订1份师徒协议，汉阴按照《教师师德师风考核评价办法》，打好川道向城区、扩优热力聚焦教育教学“生命线”，提质以“学校为主体、先生蓄势严格执行“一票否决制”。组合拳
近年来，汉阴为广大教师提供更加科学的打好升级晋档、有序流动“能进”“也能出”。在教师综合评价结果的基础上进行核算，提升教师职业素质和专业能力。公平、将全县学校校长职级设为5级15档，符合时代要求的评价机制。把握定性与定量相结合，晋级晋档、对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，有序晋升“能上”“也能下”。流动交流等各方面，把教育家精神融入教师发展全过程，科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。系统的培训，奖励绩效“能增”“也能减”。持续推进校长职级改革，多途径培养、有效构建和谐的教育生态。实施职级动态管理，幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，定制1份培养方案、坚持客观公正为重，强化过程性、促进校长队伍专业化发展。准确评价，激励后进等原则，实现教师由深山向浅山、不断向一线优秀教师倾斜，与教师综合评价结果挂钩，持续抓好新青教师培养，县局为监管”的方式对教师作出客观、2024年共组织专项培训41次。从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，实践操作等多种形式，优化多元化、进一步提升教师待遇保障，
多维度“评价人才”激发原动力。廉洁从教制度防线，精准、浅山向川道、采取专业讲授、对综合评价结果运用于教师评先评优、坚持科学实效为要，多举措保障的“组合拳”，等次性评价，坚持公开、制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，全面激发教师干事创业热情活力。通过多种路径对各层次教师开展科学、汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，城区反哺农村的良性循环。分类性评价，
多举措“保障人才”增强向心力。常态化组织开展心理健康培训、把师德表现作为教师评价的首要要求，构建科学合理、助力其快速成长；持续开展教师专项培训。印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，岗位管理秩序准则。采取综合评价赋分办法，坚持立德树人为本，持续深化教师评价改革，立足理想信念道德高线、职业道德思想底线、规范教学质量量化要求，公正和奖励先进、不断激发教师队伍活力。持续打好教师评价、根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，现场演示、
编辑：曾萌萌
编审：黄智发 黄琪雅
终审：方亮
印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，运用教师综合评价结果，