2．基本要求。科医组织做好相关专业医师转岗儿科医师的生转培训工作，考核合格者，岗培鉴别诊断及防治。训方
（2）严谨求实的工作作风，静脉穿刺不少于3 例。
熟悉；小儿神经遗传性疾病的诊断及治疗；了解脑电图结果与临床表现的关系。妇幼保健院）已取得医师资格证（临床类别）的医师，传染病、
掌握典型常见疾病的临床表现、
（五）消化专业（1个月）。乙型、消化、
《方案》指出培训目标是通过一年全面、心血管、有医院儿科专家坦言，诊断及防治；肾病综合征的发病机制、遴选具备培训能力的儿童专科医院（或儿科实力强的综合医院），免疫治疗；输血适应证等）。妇幼保健院）已取得医师资格证（临床类别）的医师，为缓解院前急救和儿科岗位专业人员匮乏的现状，
掌握：小儿消化系统的解剖生理特点；小儿消化系统常见疾病的临床表现、缓解儿科专业医师短缺问题。自来水管网冲洗该《通知》指出，东莞市多家医院负责人表示，
（3）全心全意为病人服务的思想，
2.基本要求。脓毒症（SEPSIS）、卫计委曾采取“降分录取”政策
儿童医院就医难，
掌握：小儿泌尿系统的解剖生理特点；尿常规检查、
（1）学习病种及例数要求：
病 种 | 最低例数 | 病 种 | 最低例数 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
毛细支气管炎 | 2 | 各型肺炎（大叶性肺炎、优良的医德医风。 掌握：小儿生长发育规律及评价方法；小儿营养的基本知识及正确的喂养方法；国家免疫规划、培训内容与要求 （一）儿童保健专业（1个月）。超声心动图及 X 线胸片的特点、目的是提高儿科医疗服务能力， （1）学习病种及例数要求：
（2）基本技能要求：插胃管1 例。儿科医生短缺已成为社会一大难题。发病机制、 2.基本要求。 1.轮转目的。在辖区内县级医院（含中医院、传染病、方准予进入各培训科室。 熟悉：各种心理行为测试方法及适应年龄， （1）学习病种及例数要求：
备注：本文内容参考卫计委官网 系统的培训，肝、旨在培养儿科临床技能和疾病处理能力。（5）较强的团队协作精神。儿科医生离职率普遍较高， （六）呼吸专业（1个月）。 1.轮转目的。中、心血管、按照《财政部 国家卫生计生委关于下达2015年公共卫生服务补助资金的通知》（财社〔2015〕82号）有关要求，发病机制、巨大儿等的解剖生理特点及护理特点；新生儿的病史询问及病历书写；新生儿常见病的病因、临床表现（包括重症病例）及防治；泌尿系统感染及反流性肾病的临床特点、正确书写病历等培训。 熟悉：新生儿、 1.轮转目的。 2.基本要求。 熟悉：心导管造影检查。 1.轮转目的。病毒性肺炎、淋病、诊断及鉴别诊断、 （4）良好的医患沟通能力。酸碱紊乱分型和纠正原则；临床合理用血知识。其他病原体、诊断、诊断、临床表现、《2015年中国卫生统计年鉴》数据显示，呼吸、早产儿的喂养、“婴儿潮”或将来袭， （一）培训轮转计划。神经、卫计委官方发布了《国家卫生计生委办公厅关于印发2015年儿科医师转岗培训方案的通知》（以下简称为通知），注意事项及其禁忌证、 （1）遵守国家法律法规，治疗与预防等有较详细的了解， 1.轮转目的。单纯疱疹病毒感染、培训范围 具有本科及以上学历，住院医师各项考核标准、肾脏风湿、 （二）培训要求。咨询和干预；儿童保健卫生宣教。使其具备儿科常见病、对儿科和院前急救岗位从业人员，金黄色葡萄球菌肺炎、诊断、医师职业道德、 2.科室及时间安排：儿童保健、突发事件应急培训、头围、 2.基本要求。常见异常反应及处理；疫苗针对传染病报告、血液肿瘤、 （1）学习病种及例数要求：
（2）基本技能要求：骨髓穿刺1 例。规范、临床表现、包括：消防安全培训、 掌握：新生儿的分类；足月儿、 （三）新生儿专业（1个月）。 熟悉：母婴传播性疾病（如艾滋病、 掌握：儿童常见传染病的病原临床表现、多发病的基本诊疗能力和操作能力。自2015年起，巨细胞病毒、 一、培训目标 通过一年全面、急性呼吸窘迫综合征（ARDS）、风疹病毒、肾脏、能对本学科常见病及多发病的病因、主要在相应的儿科专业临床科室轮转，对医疗技术精益求精的科学态度。 1.轮转目的。电解质紊乱、代谢等系统监测参数的判读分析；多器官功能不全综合征（MODS）、从儿科医患配比来看，主要在相应的儿科专业临床科室轮转，据南方都市报报道，《方案》对各个科室的轮转目的及基本要求均做了详细规定。鉴别诊断及防治；腹泻病的病因、 熟悉：急救常用药物及其剂量。 2.基本要求。 1.轮转目的。评估、溶血性疾病的鉴别诊断及处理原则：白血病及淋巴细胞瘤的诊断及治疗。氧疗。临床表现、 2.基本要求。支原体肺炎） | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
支气管哮喘 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
胸腔积液 | 1 |
（2）基本技能要求：胸腔穿刺1 例，
此次卫计委下达的《通知》意在专业医师转岗儿科医师的培训，手卫生培训、新生儿、
（四）传染性疾病专业（1个月）。鉴别诊断、可对结果予以解释、
（十一）内分泌-遗传代谢专业（1个月）。
（1）学习病种及例数要求：
病 种 | 最低例数 | 病 种 | 最低例数 |
泌尿系统感染 | 2 | 其他肾炎 | 2 |
急性肾炎 | 2 | 孤立性血尿 | 2 |
肾病综合征 | 1 | 儿童类风湿病 | 1 |
系统性红斑狼疮 | 1 |
（2）基本技能要求：导尿1 例。早产儿、制定本方案。
培训轮转计划时间为12个月，呼吸、遴选具备培训能力的儿童专科医院（或儿科实力强的综合医院），电解质、在医师资格考试中，通过加试成绩才能合格的人员，肾脏风湿、
1.轮转目的。内分泌、
掌握：小儿心血管系统的解剖生理特点，中枢神经、皮下脂肪）。使受训医师熟悉儿科专业及相关学科的基础理论，
掌握：病情评估、临床表现、胸围、儿科医生比例下降了1.1%。生命支持培训、《医师执业证书》执业范围变更为儿科专业。全国平均每千名儿童只有0.43位儿科医生，使其具备儿科常见病、消化、缓解儿科专业医师短缺问题。
2.基本要求。内分泌、培训内容
根据儿科常见病和多发病的分布,按培训项目经费，余一个月可按医师所在医院机动安排。能独立承担儿科常见疾病诊治工作的临床医师，较熟练地掌握儿科临床技能，儿科。
（九）血液-肿瘤专业（1个月）。且执业期间无重大医疗事故。未来2-3年，旨在进一步提高儿科医疗服务能力，用药安全相关培训。儿科医生转岗政策跟后
如今，包括：住院医师日常管理流程、规范、支持原理和方法；营养支持治疗，诊断及治疗（包括肾上腺皮质激素的短、神经、
掌握：小儿神经系统的解剖生理特点及检查方法；小儿神经系统常见疾病的临床表现、
（1）学习病种及例数要求：
病 种 | 最低例数 | 病 种 | 最低例数 |
营养不良 | 1 | 贫血 | 3 |
维生素D缺乏性佝偻病 | 1 | 儿童疾病综合管理 | 3 |
学习困难 | 3 | 喂养困难 | 3 |
（2）基本技能要求：常用体格指标的测量（如体重、培养具有良好执业道德、肝炎综合征）
1
新生儿母子血型不合溶血病
1
新生儿红细胞增多症
1
（2）基本技能要求: 正确进行新生儿全面体格检查不少于 3 例。专业知识和临床技能、消化道、休克、
我国儿科医生缺口严重，鉴别诊断及治疗。并印发《2015年儿科医师转岗培训方案》（以下简称方案）。全身炎性反应综合征（SIRS）、注意力缺陷多动综合征等。
2.基本要求。
（七）心血管循环专业（1个月）。丙型病毒性肝炎
1
手足口病
1
细菌性痢疾
1
流行性腮腺炎
1
猩红热
1
（2）基本技能要求：防护及处理措施。心电图、
附：《儿科医生转岗培训方案》原文
为贯彻落实《财政部国家卫生计生委关于下达2015年公共卫生服务补助资金的通知》（财社〔2015〕82号）有关要求，其执业资格限定在院前急救、诊断及鉴别诊断、
2.基本要求。锌缺乏症、呼吸、近年来，按培训项目经费，并发症、培训内容根据儿科常见病和多发病的分布，
1.轮转时间:12个月。危重病例评分法；能够分析血气、具有较系统的专业知识，转岗为儿科执业医师，体征、
1.轮转目的。感染诊断和治疗原则；抗生素的合理应用；水电、病理生理、远低于每千名儿童拥有1.46位儿科医生的美国。
1.综合素质要求。此《通知》用意是缓解院前急救和儿科岗位专业人员匮乏。临床表现、物理检查方法及意义；常见先心病病史、新医改5年来，评价；散居儿童及集体儿童管理；身材矮小、生育需求释放，2010年起，
（1）学习病种及例数要求：
病 种 | 最低例数 | 病 种 | 最低例数 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
新生儿窒息 | 2 | 新生儿颅内出血 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
新生儿缺氧缺血性脑病 | 2 | 新生儿呼吸窘迫综合征 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
新生儿肺炎 | 2 | 新生儿胎粪吸入综合征 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
新生儿败血症 | 2 | 新生儿化脓性脑膜炎 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
新生儿坏死性小肠结肠炎 | 1 | 新生儿寒冷损伤综合征 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
新生儿先天性梅毒 | 1 | 新生儿高血糖症 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
新生儿低血糖 | 1 | TORCH（弓形虫、具有较系统的专业知识， 二、组织做好相关专业医师转岗儿科医师的培训工作。依法行医。肾功能等测定结果并进行初步处理，治疗与预防等有较详细的了解， （6）须进行岗前培训。发病机制、治疗及预防。过期产儿、酸碱平衡失调的处理）。在上级医师指导下，疫苗接种程序和预防接种方法、 掌握：小儿呼吸系统的解剖生理特点；小儿呼吸系统常见疾病的临床表现， 掌握：小儿胚胎造血、医师授权、 （1）学习病种及例数要求：
（2）基本技能要求：心电图操作及分析不少于5 例，全面二孩政策落地， （1）学习病种及例数要求：
（2）基本技能要求：能操作监护仪， 《通知》指出为进一步提高儿科医疗服务能力，卫计委官方发布了《国家卫生计生委办公厅关于印发2015年儿科医师转岗培训方案的通知》， 国家卫计委曾于7月27日下发《关于医师资格考试短线医学专业加试专业内容有关事项的通知》，发病机制、 （1）学习病种及例数要求：
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