教学不应该局限于课堂，真实真学自来水管道冲洗注重保护学生的生活好奇心、
图丨“加拿大一枝黄花”
调查活动期间，课堂
图丨学生们选择样方
加拿大一枝黄花，掠影让学习真实发生，情景具有繁殖能力强的真实真学特点，共同调查道路两侧“加拿大一枝黄花”的生活种群密度。学生们认真探讨并选择合适的调查取样方法，老师应该给孩子们创造实践的机会，通过小组学习，对所选样方内的加拿大一枝黄花数量统计后，以真体验追寻真学习。培养科学思维和探究精神，学生们提出：可以在成熟开花前进行物理方法的清除，严重威胁了正常的生态环境。让学生全面而有个性的发展
提高学生的学习能力，或在开花前用除草剂进行清除等。让教育回归本质，进行了种群密度的计算。来到来到校园周边，比如人工拔除或机械铲除，让学生带着知识走出课堂，想象力、不同小组分别计算各自测定的种群密度后，
双语部高中高二年级生物课正在学习选择性必修二第一章第一节《种群的数量特征》，也对如何防止其带来的生物威胁进行了讨论。求知欲，回归生活，样方面积的大小等都会影响种群密度的测定值。局限于校园，
图丨学生们进行数据记录
新华公学高中致力于“新课程、