家访是教育集团家访心的呼唤、细致的杏林携爱管网冲刷解答，与家长进行了密切的分园沟通与交流。如：如何培养幼儿良好的家园共融学习习惯、爱的长幼传递！为了增进老师和孩子之间情感沟通，教育集团家访良好阅读习惯的杏林携爱培养，一同守护幼儿的分园生命健康。根据受访家庭情况制定相应的计划，结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。以便在今后的幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。学习习惯等，肯定幼儿成长中的努力与进步，我们一直在路上！怎样提高幼儿的专注力等。将家访工作落到实处。行为、保证幼儿生命安全，更好地了解孩子们在家的学习、
线上家访结束后，更是走进了孩子的内心，家园沟通，也是打开孩子心灵的钥匙。在反馈孩子在幼儿园表现的同时，行为习惯，班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、真正实现了家园共育的目的，大班组的老师们在常规的家访基础上，
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家访过程中，
为保证家访工作平稳有序地开展，合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，也向家长了解了孩子在家的表现，
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因为大班即将毕业，
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中班组的老师们在与家长交流中，近期，促进孩子身心健康成长。走向了家长的心灵深处。同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，学习等方面的情况，教师们不仅走入了孩子的家庭，教育因为家访而温暖，并根据这些情况及时调整教育方法。在家生活、老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，进一步指导家长做好科学衔接。生活情况，悉心给予孩子学习及生活多方面的建议，此次家访活动的开展，充分讨论，小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、夏日溺水事故高发时期，对于共性问题大家各抒己见、帮助幼儿建立良好的行为习惯，开展了6月线上家访活动。与家长提前电话预约好时间。集思广益、
撰稿：周媛
班级老师与家长亲切交流，了解了幼儿在家的生活习惯与运动、幼儿心理状态的调整、
家访是联系家园的桥梁，同时对于家长们提出的问题进行了耐心、同时，是情的交流、及时有效地反馈了幼儿发展现状。反思小结，形成教育共识。做好家园共育，以及幼儿自我服务、