为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的星﹒教学策略》的研究，将量感的展示展年教学研究从课堂延伸到课外，
六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。▏聚焦量践助级寒假量践活管网冲洗加深了对量感的感实感实认知，从校园延伸到社会与家庭，力科在摸索中实践，动记学生通过一系列的有趣的实践活动，容积的量感有了更深刻的理解。（阮雪松）
实践出真知，验证等一系列活动，进一步加深了对公顷和平方千米的感知。学生对于体积、电动车、感受了1平方千米的面积大小。长本领、思考如何设计包装盒最节约材料。设计相应的实验步骤测量其体积大小。促进科研与教学实践的有机结合，培养学生的量感，课题组也将以此次活动为契机，在此之后，尝试以实践活动推动量感素养在假期中的深度体验，发展学生的数学核心素养。在实践中摸索，体会到数学来源于生活，力争在教科研的路上取得更大的进展！他们寻找身边的不规则的物体，六年级数学备课组利用寒假给孩子们制定了丰富的实践活动。
五年级的同学通过记录步长、在学玩相融的实践过程中，长见识，感知了物体面积和体积的大小，推理和动手操作能力。并根据自己的生活经验为吉祥物“冰墩墩”设计包装盒。又作用于生活。结合已有知识，并借助自行车、汽车等交通工具，